Анализ работы МБОУ Мошковской СОШ за 2024-2025 учебный год.
Цель: Модернизация учебно-воспитательного процесса: перевод школы в
эффективный режим работы.
Задачи:
1. Переход на новые ФООПы 1-11 классы
2. Совершенствовать условия для всестороннего развития личности каждого
ребёнка.
3. Обеспечение равенства возможностей детей в получении качественного
образования, независимо от социально-экономического условия.
4. Улучшение образовательных результатов.
Критериями успешности УВП являются конечные результаты образовательной
деятельности, которые выразились:
в уровне обученности и образованности учащихся всех ступеней обучения;
в результатах предметных олимпиад;
в результатах промежуточной и итоговой аттестации;
в результатах выполнения программы по воспитанию.
На 01.09.2024 года в школе обучалось 131 учащихся из 23 деревень. Из них 7
воспитанников ГБУ «Социальный реабилитационный центр для несовершеннолетних», 4
опекаемых детей. На конец года 135 человека. Из них 9 - воспитанники ГБУ «Социальный
реабилитационный центр для несовершеннолетних», 6 опекаемых детей.
По уровням образования данные на конец года:
начальная школа –59 учащихся
основная школа – 65учащихся
средняя школа - 11 учащихся
количество классов-комплектов – 11
В начальной школе 2 ребёнка с ОВЗ, один ребёнок-инвалид.
Особенностью данного учебного года было то, что МБОУ Мошковская СОШ в
2023 году открылась после капитального ремонта. Поэтому многие дети из соседней
Грузинской ООШ продолжают переходить учиться к нам.
По итогам учебного года качество обучения составило 37% (50 чел), уровень
обученности 99%. Платонов Денис условно переведён в 3 класс с академической
задолженностью по трём предметам. Он и трое учеников 1 класса направлены на
прохождение ПМПК.
Качественные показатели деятельности МБОУ Мошковская СОШ
Структура контингента по уровням обучения за 3 года
Классы
2022-2023 уч.г. 2023-2024 уч.г. 2024-2025 уч.г.
1-4 классы
56
56
59
Средняя наполняемость классов
14
14
15
5-9 классы
68
68
65
Средняя наполняемость классов
14
14
13
10-11 классы
12
9
11
Средняя наполняемость классов
6
5
5
Всего
136
133
135
Количество обучающихся пока на том же уровне, что и в прошлый год. Но
численность молодых семей и рождение детей уменьшается, т.к. на селе нет перспектив.
Категории семей.
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
С дефицитом
образовательного
ресурса
44
33
30
28
Педагогически
Нравственно
Асоциальные
некомпетентные неблагополучные
37
42
37
19
8
7
7
17
Образовательный уровень родителей (в %).
Высшее
СреднееСреднее Основное
образование специальное
12,1
33,5
22,5
28,3
11,7
32,4
24,7
27,3
14,2
33,5
21,9
25,2
11.4
33.1
24.2
19.7
14
16
11
3
Незаконченное
основное
3,5
3,9
5,2
5.7
Результаты учебной деятельности за 3 года
Обучалось уч-ся
Всего по школе
1 ступень
2 ступень
3 ступень
Не получили аттестат:
- об основном образовании
- о среднем образовании
Окончили ОУ с АОО
С медалью
Окончили на «отлично» всего:
По 2-4 классам
По 5-9 классам
По 10-11 классам
Награждены Похвальным листом
1 ступень
2 ступень
3 ступень
2022-2023
136
56
68
12
0
0
5
1
7
0
4
3
2
0
0
2
2023-2024
133
56
68
9
2024-2025
135
59
65
11
0
0
2
2
0
0
1
1
-
0
0
0
1
4
4
0
1
4
4
0
0
Сравнительный анализ качества знаний и успеваемости на базовом уровне
В МБОУ Мошковская СОШ осуществляется педагогический мониторинг, одним из
этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и итоговой аттестации
по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по
обучению учащихся и их причин.
1.Количество отличников (всего)
- 1 ступень
- 2 ступень
- 3 ступень
2.Количество «хорошистов»
(всего)
- 1 ступень
- 2 ступень
- 3 ступень
3. Качество знаний по школе %
- 1 ступень
- 2 ступень
- 3 ступень
4. С одной оценкой «4» (всего)
- 1 ступень
- 2 ступень
- 3 ступень
5. С одной оценкой «3» (всего)
- 1 ступень
- 2 ступень
- 3 ступень
6. Кол - во неуспевающих (всего)
- 1 ступень
- 2 ступень
- 3 ступень
5. Количество второгодников
- 1 ступень
2022-2023
7
0
4
3
42
2023-2024
2
2
0
0
52
2024-2025
5
4
0
1
50
19
17
6
39
47
30
75
0
0
0
0
11
7
4
0
4
1
3
0
1
1
22
24
6
40
43
35
67
3
3
0
0
10
9
0
1
3
1
2
0
1
1
Глазачев в 1
классе по
адаптированн
ой программе
через ПМПК
0
0
98
98
97
100
27
21
2
37
49
36
18
1
1
0
0
10
3
4
3
1
1
0
0
4
- 2 ступень
- 3 ступень
6. Успеваемость по школе
- 1 ступень
- 2 ступень
- 3 ступень
0
0
97
98
96
100
Смирнов Н,
Бернова М,
Бойков С
Платонов Д 2
класс
0
0
99
98
100
100
Сравнительный анализ качества знаний учащихся по классам на базовом уровне
Класс
11
10
9
8
7
6
20222023
6-86%
3-60%
5-28%
4-31%
5-38%
5-36%
Класс
20232024
11
10
9
8
7
3-75%
3-60%
6-40%
5-36%
5-42%
Класс
20242025
11
10
9
8
2-50%
0-0%
5-36%
5-38%
5
4
3
2
2-20%
8-47%
5-45%
6-38%
6
5
4
3
2
2-17%
6-38%
5-45%
6-38%
6-46%
7
6
5
4
3
2
4-27%
5-29%
2-18%
7-44%
6-50%
8-40%
Внешний мониторинг
Показатели качества результатов ВПР по предметам
Предмет/год
2025
4 класс
Баскакова В.А.
Математика
50%
Окружающий мир
71%
Русский язык
78%
Выводы:
20242025
Русский язык
Подтв
Выше
четв
14/93% -
Ниже
четв
1/7%
Математика
Подтв
Выше
четв
9/60% 4/27%
Предмет/год
2024
4 класс
Кострова Е.В.
67%
Математика
20232024
20242025
Русский язык
Подтв Выше
четв
6/67% 2/22%
5/56
4/44%
%
Ниже
четв
1/11%
-
Окружающий мир
Русский язык
47%
33%
Биология
Английский язык
-
Математика
Подтв
Выше
четв
7/70%
2/20%
6/75%
2/25%
Предмет/год
Математика
Окружающий мир
Ниже
четв
1/10%
-
Окружающий мир
Подтв
Выше
Ниже
четв
четв
8/53%
2/13% 5/33%
Ниже
четв
2/13%
Окружающий мир
Подтв
Выше
четв
5/71%
1/14%
-
2023
4 класс
Осипова Е.А.
67%
73%
Ниже
четв
1/14%
-
2025
5 класс
50%
Андреева Т.А.
56%
Андреева Т.А.
64%
25%
Биология
Подтв
Выше
четв
8/73%
-
2024
5 класс
.
83%
Андреева Т.А
-
Ниже
четв
3/27%
2025
6 класс
50%
-
Английский язык
Подтв
Выше
четв
4/50%
1/13%
Ниже
четв
3/36%
20222023
20232024
20242025
Русский язык
Подтверд Выше
или
четвертн
ых
12/86%
2/14%
10/71%
-
Ниже
четвертн
ых
3/29%
Математика
Подтвер
Выше
дили
четвертн
ых
9/60%
6/40%
7/58%
5/42%
Ниже
четвер
тных
-
11/85%
1/8%
5/50%
3/30%
1/8%
2/20%
Русский язык
География
Подтверди
ли
Выше
четвертных
Ниже
четвертных
История
Подтверди
ли
-
-
-
6/50%
-
6/50%
64%
Биология
История
География
36%
Андреева Т.А
44%
36%
-
-
13/93%
Выше
четвертны
х
-
Ниже
четвертн
ых
1/7%
10/77%
2/15%
1/8%
62%
Осипова Л.Г.
77%
33%
Выводы:
Предмет/год
2022
4 класс
Ушкова О.И.
50%
Математика
Окружающий мир
Русский язык
73%
Биология
История
География
Обществознание
20
23
20
24
20
25
Русский язык
Подтве
Выше
рдили
четвер
тных
7/88%
1/12%
11/100
%
7/64%
3/27%
Предмет/год
-
2023
5 класс
2024
6 класс
2025
7 класс
43%
Андреева Т.А.
50%
Сергеева Л.Е.
38%
67%
-
50%
Новикова М.М.
45%
Сергеева Л.Е.
56%
30%
-
27%
45%
40%
40%
Ниже
четвер
тных
-
Математика
Подтве
Выше
рдили
четвер
тных
6/86%
1/14%
9/75%
1/8%
Ниже
четвер
тных
2/17%
География
Подтве
Выше
рдили
четвер
тных
-
Ниже
четвер
тных
-
Обществознание
Подтве
Выше
рдили
четвер
тных
-
Ниже
четвер
тных
-
1/9%
8/73%
2/18%
1/10%
8/80%
3/30%
5/50%
Математика
2021
4 класс
Баскакова
В.А.
64%
Русский язык
43%
1/9%
1/10%
2/20%
2022
5 класс
2023
6 класс
2024
7 класс
2025
8 класс
56%/94
Андреева Т.А.
-
64%
Новикова М.М.
46/92%
27%
38%
45%
46%
Окружающий мир
История
Биология
Физика
Химия
79%
-
Сергеева Л.Е.
38%
69%
-
-
Сергеева Л.Е.
50%
55%
-
62%
38%
Выводы:
2023
2024
2025
Русский язык
Подтв
Выше
ердил
четвер
и
тных
6/46%
6/46%
Ниж
е
четв
ертн
ых
1/8%
11/100
%
10/77
%
2/15%
Математика
Подтверд Выше
или
четверт
ных
Ниже
четве
ртных
11/79%
2/14%
1/7%
-
10/91%
-
1/9%
1/8
%
12/92%
-
1/8%
Предмет/год
История
Подтв Выше
ердил
четве
и
ртных
11/85
%
11/92
%
11/85
%
Ниже
четверт
ных
Химия
Подтв Выше
ердил четве
и
ртных
1/8%
1/8%
-
-
-
1/8%
-
-
-
-
1/8%
1/7%
7/54
%
1/8%
5/38
%
Физика
Подт
Вы
верди ше
ли
четв
ертн
ых
-
Ниже
четве
ртны
х
5/45
%
-
Ниже
четве
ртны
х
6/55
%
2020
2021
2022
2023
2024
2025
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
10 класс
Математика
4 класс
Кострова Е.В.
27%
50%
Новикова М.М.
47%
Андреева Т.А.
50%
Новикова М.М.
42%
Русский язык
23%
-
Окружающий
мир
История
Биология
Английский язык
География
38%
38%
Андреева Л.В.
64/91%
Андреева Л.В.
-
38/92%
Андреева Л.В.
-
0%
Соловьева
М.А.
33%
Андреева Л.В.
-
-
94%
33%
-
-
38%
46%
Соловьёва В.И.
-
Физика
Химия
Обществознание
Литература
-
-
-
25%
-
40
?
-
-
40%
Воронцова
О.Е.
0%
Выводы:
Го
д
Русский язык
Подтвер
Выше
Математика
Ниже
Подтвер
Выше
Литература
Ниже
Подтвер
Выше
География
Ниже
Подтвер
Выше
Ниже
20
25
дили
четвер
тных
четвер
тных
дили
четвер
тных
4/67%
1/17%
1/17%
1/17%
0
четвер
тных
5/83%
дили
четвер
тных
четвер
тных
дили
четвер
тных
четвер
тных
1/14%
-
6/86%
2/40%
-
3/60%
Таблица в % по сравнению годовых отметок и отметок, полученных на ВПР по
предметам, где неподтверждённых результатов выше 30%.
Предмет
Русский язык
Класс /ФИО учителя
5 Андреева Т.А.
7 Сергеева Л.Е.
10 Андреева Л.В.
Математика
4 Баскакова В.А.
6 Новикова М.М.
10 Соловьева М.А.
География
6 Соловьёва В.И.
7 Соловьёва В.И.
10 Воронцова О.Е.
Окружающий мир 4 Баскакова В.А.
Обществознание
7 Боброва Н.В.
Литература
10 Андреева Л.В.
Английский язык 5 Чобанян М.А.
Химия
8 Воронцова О.Е.
Подтвердили
56
64
67
60
50
17
50
10
40
53
30
14
50
54
класс
Всего
Достигли
обучающихся
Русский язык
4 класс
5 класс
предмет
Выше годовых
44
27
17
27
20
0
0
10
0
14
20
0
14
8
Ниже годовых
0
9
17
13
30
83
50
80
60
33
50
86
36
38
Не достигли
базового уровня
Доля
уровня «5»
Доля достигших
повышенного
уровня
15
0
0
0
0
Математика
15
3
20%
0
0
Окружающий мир
15
1
7%
0
0
Русский язык
9
1
11%
0
0
Математика
8
2
25%
0
0
Биология
11
0
0
0
0
Английский язык
8
1
13%
2
25%
6 класс
7 класс
8 класс
10 класс
Русский язык
13
2
15%
1
8%
Математика
10
0
0
1
8%
История
13
0
0
0
0
География
12
0
0
0
0
Русский
11
2
18%
1
9%
Математика
11
1
9%
1
9%
География
10
0
0
2
20%
Обществознание
10
0
0
3
30%
Русский язык
13
2
15%
1
8%
Математика
13
0
0
0
0
Химия
13
1
8%
2
16%
История
13
1
8%
0
0
Русский язык
6
1
14
0
0
Математика
6
0
0
2
28
География
5
0
0
0
0
Литература
6
0
0
5
83
Сравнительный анализ результативности образовательной деятельности классов с
высокими и низкими показателями обученности на основе ВШК, анализа социального
статуса семей и образовательного уровня родителей приводят к выводу о том, что на
учебные достижения ученика влияют его психолого-педагогические данные, возрастные
характеристики, семейная атмосфера.
Анализ выполнения заданий ВПР на функциональную грамотность.
В 2025 году задания ВПР по всем предметам были обновлены. Явных заданий, по
которым можно оценить подготовку обучающихся по функциональной грамотности не было.
Итоги работы по созданию комфортной школьной среды
для повышения качества обучения и воспитания обучающихся
В соответствии с программой воспитательной работы в 2024-2025 учебном году
осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач воспитания. Исходя из
целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления
воспитательной деятельности школы:
Приоритетные направления воспитательной работы школы:
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Физкультурно-оздоровительное;
Работа с родителями.
Традиции школы
Большое значение мы придаем сохранению, поиску и созданию традиций школы:
трудовых, спортивных, праздничных. В школе сформирован календарь традиционных
творческих дел, основанных на принципах, идеях, взглядах воспитательной системы
образовательного учреждения.
Традиционные школьные дела в этом учебном году прошли успешно:
День Знаний
Осенние праздники
Турнир любознательных
Уроки мужества
Акция «Спорт вместо наркотиков»
Новогодние праздники
Конкурсы чтецов и вокалистов
Школьная спартакиада
День Защитников Отечества
День здоровья
Праздник Победы
Ярмарка.
Последний звонок
Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: советник
директора по воспитанию и взаимодействию с детским общественными объединениями,
заместитель директора по воспитательной работе, куратор первичного отряда Движения
первых, старшие вожатые в начальном и основном звене, 10 классных руководителей,
учителя предметники. Классные руководители использовали различные методы и формы
воспитательной работы, такие как: диагностики, тематические классные часы, коллективная
творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские
собрания, праздники, экскурсии, тематические акции.
В течение учебного года были проведены совещания классных руководителей. На
совещаниях рассматривались следующие вопросы:
Планирование работы ШМО (зам по ВР)
Консультации по составлению программ и планов ВР (зам по ВР)
Должностные обязанности классных руководителей
Планирование КД «Осенняя фантазия» (зам по ВР, старшая вожатая)
Диагностика учащихся, методика определения категорий семей (зам по ВР)
Взаимодействие школы и семьи с целью повышения качества воспитания (зам по ВР,
УВР)
Подготовка КД «Турнир любознательных» (зам по ВР, старшая вожатая)
Работа кл. руководителей с учащимися «группы риска» (зам по ВР, УВР)
Подготовка КД «Созвездие талантов» (зам по ВР, старшая вожатая)
Работа с семьями, требующими повышенного внимания. (зам по ВР, кл. рук)
Планирование КД «Спешите делать добро» (зам по ВР, старшая вожатая)
Анализ работы кл. руководителей и ШМО
Перспективное планирование работы ШМО на следующий учебный год
В начале четверти проводились планерки с классными руководителями по
организации, реализации различных мероприятий. По итогам учебного года можно
говорить о сложившейся системе документирования воспитательного процесса с
классными руководителями (трудности в работе в том, что не все классные руководители
своевременно предоставляют документацию планы работы и отчеты.)
Система дополнительного образования позволяет всесторонне раскрыть способности.
В школе работает сеть кружков различных направленности:
-социально-педагогическое направление:
«Мир мультимедиа» (1ч/нед), «Математическая грамотность» (2 часа/нед, 2 группы),
«Финансовая грамотность» (1ч/нед) «О самом главном» (2 час/нед), «Школьная летопись»
(4 часа/нед), «Добротолюбие» (по 0,5ч/нед 4 группы), «Моя семья» (по 0,5ч/нед 4 группы),
«Орлята России» (по 1ч/нед 4 группы)
-художественное направление: «Мир глазами ребёнка» (1 час/нед), , Театр школьных
миниатюр (2 ч/нед)
-физкультурно-спортивное направление: «Спортивные игры» (4 часа/нед), «Подвижные
игры» (2 часа/нед), «ОФП» (1ч/нед), «Мини-футбол», «Волейбол» для юношей и девушек
среднего и старшего звена в спортзале Мошковского СК, секции по пауэрлифтингу и ОФП
с элеметами самбо через ДЮCШ.
-естественно-научное направление: «Я – исследователь» (1 час/нед), «Химия для
любознательных» (1 час/нед).
В микрорайоне школы работает дошкольное учреждение – Филиал МБДОУ
Детского сада №2 п. Мирный в д. Грузины. В МБОУ Мошковская СОШ клуб для
дошкольников «Филиппок», который просуществовал 19 лет, в этом году перестал работать
из-за отсутствия детей.
В школе было организовано 23 кружка по 4 направлениям. Охвачено 131 ученика 111 классов (100% учащихся), 68 человек (52%) занимаются в двух и более кружках. 42
учащихся (32 %) занимаются в кружках художественной самодеятельности при сельских
клубах и домах досуга по месту жительства, секциях по мини-футболу, волейболу в спотзале
Мошковского СК . Секции детской спортивной школы посещают 26 человек, 14 - секцию
ОФП с элементами самбо, 12 - секцию пауэрлифтинга. 4 человека занимаются в МБУ ДО
СШОР им.Героя России А.В.Тарасова, 2 человека в клубе Онегин г.Торжка. Часть детей не
может посещать секции из-за отсутствия подвоза. Некоторые ребята из отдалённых
деревень, благодаря своим родителям, имеющим личный транспорт, нашли возможность
посещать спортивные секции в спортзале школы и Мошковского сельского клуба.
С большим желанием посещали бы кружки и секции и те, кто живет в других деревнях,
но дело в подвозе. Некоторые ребята из отдалённых деревень, благодаря своим родителям,
имеющим личный транспорт, нашли возможность посещать спортивные секции в спортзале
школы и Мошковского сельского клуба.
Второй год в школе работает первичное отделение Движение Первых. Руководителем
движения с сентября 2024 года стала Ушкова О.И. Участники движения в течение года
приняли участие и организовали проведение в школе различных конкурсов и акций. В этом
году провели торжественное мероприятие по приёму в Движение Первых пятиклассников.
Продолжает свою работу советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями Боброва Н. В.
Согласно должностным обязанностям, советник напрямую контактирует со
школьниками, педагогами, родителями, администрацией школы и совместно с командой
школы реализует рабочую программу воспитания.
1) Вовлекает школьников в участие в федеральных концепциях, приуроченных к памятным
датам России.
2) Обеспечивает участие школьников в различных федеральных проектах Президентской
платформы.
3) Поддержка и реализация инициатив школьников, продвижение федеральных и
региональных событий в сфере воспитания и детско-молодёжного общественного движения.
4) Реализация проекта «Разговоры о важном»
5) Взаимодействие с руководителями детских и молодежных формирований.
6) Работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, вовлечение в социальную
жизнь «не вовлеченных» детей и подростков.
7) Взаимодействие с социальными партнёрами.
8) Взаимодействие с родительским сообществом.
9) Взаимодействие с классными руководителями.
10) Взаимодействие с администрацией школы.
В этом году 100% учащихся начальной школы в торжественной обстановке с
подвязыванием галстуков были посвящены в Орлята России. С 1 сентября 2024 года дети
принимают участие в прохождении образовательных треков. Вся работа освещается в
социальных сетях.
Работа с семьями
В школе обучались дети из 88 семей, в т.ч. из 3 асоциальных, 9 из них стоят на учёте в
администрациях Мошковского, Грузинского и Высоковского С/П, 17 детей проживают в
этих неблагополучных семьях. С «трудными» детьми и их родителями ведётся работа через
Совет по профилактике правонарушений, работают и классные руководители, и
администрация школы, и КДН; им оказывается помощь и ведётся профилактическая работа.
7-10 учащихся из асоциальных семей проживают в течение учебного года в социальнореабилитационном центре для несовершеннолетних д. Мошки, 5 человек проживают с
опекунами, 2 человека проживают с тетей по оформленной договоренности с отцом.
На учёте в ПДН стоят 2 семьи: семья Смирнова С.А. из Грузинского с/п и семья Баландиной
О.С.из Мошковского с/п, в КДН на учёте никто не состоит. В школе обучаются дети из 28
семей с дефицитом воспитательных ресурсов, 19 педагогически-некомпетентных, 17
малообеспеченных семей. 50 учащихся воспитываются в 24 многодетных семьях, многие из
которых также относятся к категории малообеспеченных.
Образовательный уровень родителей: 11,4 % родителей с высшим, 33,1 % - со средне специальным образованием, а 24,2 % - со средним, 19,7 - с основным и 5,7% с
незаконченным основным образованием; увеличивается число родителей, окончивших
вспомогательную школу. Образовательный уровень родителей снижается из года в год,
многие родители на занимаются воспитанием своих детей, не понимают ценности знаний,
которые их дети получают в школе, не прививают им стремление получать знания в системе,
не контролируют подготовку домашних заданий, не поддерживают связь с учителями, или
просто разводят руками: «Ничего не могу сделать, не могу заставить делать уроки, не
записано домашнее задание» и т.д. Хотя в школе введен электронный журнал и электронный
дневник, созданы группы каждого класса в мессенджере Сферум, где выкладываются
задания на дом, срочные сообщения для детей и родителей, но не все родители туда
заглядывают. Отсюда и плохая подготовка домашних заданий, и снижение качества знаний и
уровня воспитанности у детей в нашей школе. Растёт число детей, которые не
воспитываются родителями, а проживают с бабушками и дедушками. А многие родители
просто не справляются со своими детьми, не знают, как им помочь. Многие отправляют в
школу, считая, что там их должны и научить, и воспитать, и накормить, и развлечь.
С каждым годом растёт число семей неблагополучных, асоциальных, где родители
пьют, не работают, имеют низкий образовательный уровень, воспитанием детей не
занимаются, и порой даже не живут дома или отправляют детей на воспитание бабушкам и
дедушкам. К таким семьям и детям повышенное внимание со стороны школы,
администраций с/п, КДН и других органов. Школа тесно контактирует с КДН, ПДН,
комитетом по опеке ЦСЗН, с СРЦН «Мой семейный центр» Торжокского района в д. Мошки.
План профилактической работы мы составляем, утверждаем и согласовываем в МВД.
Инспектор ПДН провела общую беседу с учащимися в рамках районного информационноразъяснительного мероприятия, а также с ребятами, нарушающими дисциплину и
состоящими на учёте. Профилактические беседы по своим направлениям провели так же
инспектора госавтоинспекции и пожарного надзора.
В школе разработана программа «Моя семья», проводятся классные и общешкольные
мероприятия для родителей, родительские собрания в классах с обсуждением важных
проблем, консультации для родителей по вопросам воспитания детей, помощи в обучении.
Работа с семьями велась индивидуально классными руководителями: посещение семей,
общение по телефону, письма (порой без ответа), вызовы для беседы в школу, классные
родительские собрания, малые педсоветы, по необходимости - выезды администрации
школы совместно с главой с/администрации в семьи, приглашение на заседания КДН,
вызовы в ПДН. На общешкольных и классных родительских собраниях перед родителями
выступали инспектора ПДН, ГИБДД, поднимались вопросы профилактики
наркозависимости и правонарушений среди несовершеннолетних, безопасность детей на
дорогах, водных объектах; выполнение родителями своих обязанностей и ответственность за
воспитание и здоровье детей.
За учебный год проведено два общешкольных родительских собрания, классные
родительские собрания. Несколько раз собирался малый педсовет по поводу отстающих
учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки и плохое прилежание к учёбе, ребят,
которые учатся не в полную силу. Некоторым семьям это помогло. Но были такие родители,
которые проигнорировали приглашение в школу. С такими семьями работаем. При
анкетировании детей выяснилось, что во многих семьях нет совместных увлечений,
семейных традиций, помощи детям в обучении оказать никто не может или нет на это
времени.
Большую помощь оказали родители при подготовке и проведении традиционной
школьной ярмарки в мае, приуроченной к Дню семьи. Было выращено и реализовано много
рассады цветочных и овощных культур, продавали выпечку, поделки, домашнее рукоделие.
На ярмарке собраны деньги на нужды классов.
Работа с «трудными» детьми
В этом учебном году в разное время на школьном учёте стоял 1 учащийся: Кузьмин
Илья, прибывший в 10 класс в ноябре 2024 года - поставлен на учет, т.к. уже состоял на
учёте в комиссии ПДН. С ним ведётся работа согласно ИПР (индивидуальной программе
реабилитации, составляются классными руководителями с момента постановки на школьный
учёт); стараемся занять учащегося в кружках в школе, спортивных секциях, привлечь к
участию в мероприятиях; отъезжающие после уроков находятся под присмотром
воспитателей ГПД. С ними также ведётся индивидуальная работа по вовлечению в
проводимые конкурсы, в подготовку и проведение соревнований и праздников. В конце года
Кузьмин Илья был снят с учёта в комиссии ПДН, а затем и со школьного учёта по причине
исправления поведения. Классные руководители не поставили больше ни одного ученика на
ВШУ, хотя некоторым учащимся школы были вынесены предупреждения о возможной
постановке на ВШУ из-за нарушений правил поведения в школе. Работа с такими учащимися,
нарушающими правила поведения, оскорбляющими нецензурной бранью одноклассников и
учителей, ведётся СПП.
На учёте в ПДН в течение учебного года стоял 1 учащийся школы:
1.
Кузьмин Илья Николаевич 09.03.2008, проживает д.Мошки, д.104, кв 7 с 13.11.2024 по
причине состояния на учёте в ПДН
На конец учебного года на учёте в ПДН никто из учащихся школы не состоял.
Всероссийская олимпиада школьников по предметам.
Третий год по шести предметам школьный этап ВОШ проходил на платформе Сириус.
Задания были сложными, критерии отбора - высокими. Ребята не могут набрать нужное для
перехода на второй этап количество баллов. Однако в этом году перейти порог смогли
Черепанов Александр по биологии и Царев Ярослав, поэтому они участвовали в олимпиаде
на муниципальном уровне по данным предметам. К сожалению, победители в этом году
только по физкультуре и ОБЖ.
Двое призёров по ОБЖ и биологии.
Выписка из протоколов олимпиад муниципального этапа
МБОУ Мошковская СОШ
№
предмет
ФИО
класс
Баллы
%
место
Ежова Варвара
Викторовна
8
68
68
победитель
физкультура
Виноградов
Руслан
Валерьевич
8
87
87
победитель
география
Черепанов
Константин
Юрьевич
9
11
16
Участник
1
2
3
4
ОБЗР
5
6
Биология
ОО
МБОУ Царева Ульяна
Мошковс Александровна
кая
СОШ
Чехманов
Прохор
Эдуардович
8
Победитель
10
Победитель
Дормидонтова
Полина
Александровна
9
Призёр
Черепанов
Александр
Юрьевич
7
Призёр
Анализ результатов ГИА (ОГЭ) по обязательным предметам
Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с
федеральными, региональными документами и в сроки, установленные для
общеобразовательных учреждений, реализующих программы основного общего, среднего
общего образования.
Работа по подготовке к государственной итоговой аттестации осуществлялась в
соответствии с планом подготовки к ГИА.
Участники образовательной деятельности: учащиеся, родители и педагогический
коллектив - были ознакомлены с нормативно-правовой базой, порядком проведения
экзаменов форме ОГЭ и ГВЭ на совещаниях, педагогических советах, родительских
собраниях, индивидуальных консультациях в соответствии с Порядком проведения
государственной итоговой аттестации.
В течение учебного года проводилась контрольно-аналитическая
деятельность. Контроль уровня качества обученности выпускников школы
осуществлялся посредством проведения пробных экзаменов, административных
контрольных работ.
Результаты итоговой аттестации
Основными показателями состояния преподавания учебных предметов являются
результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса:
Получили отметку
Русский
язык
«5»
«4»
«3»
Подтвердили
годовые
отметки
«2»
чел. чел. чел. чел.
%
чел.
2020-2021
5
5
6
1
6
10
2021-2022
4
3
9
1
6
10
2022-2023
2
7
6
3
17
2023-2024
0
5
7
2
2024-2025
2
1
5
6
4
24
3
18
3,8
59
4
24
2
12
3,6
12
67
3
17
3
17
3
14
11
79
0
0
3
21
3,1
43
5
36
1
7
8
57
2,9
Получили отметку
математика «5»
«4»
«3»
Подтвердили
годовые
отметки
«2»
чел. чел. чел. чел.
%
59
Получили Получили
отметки
отметки
Средний
выше
ниже
оценочный
годовых
годовых
балл
чел. % чел. %
%
чел.
%
Получили Получили
отметки
отметки
Средний
выше
ниже
оценочный
годовых
годовых
балл
чел. % чел. %
2020-2021
1
6
9
1
6
8
47
1
6
8
47
3,2
2021-2022
0
7
7
3
18
10
59
2
12
5
29
3,2
2022-2023
1
9
4
4
22
6
33
6
33
6
33
3,4
2023-2024
0
9
3
2
14
9
64
2
14
3
21
3,5
2024-2025
0
10
2
2
14
7
50
5
36
2
Получили отметку
география
«5»
«4»
«3»
Подтвердили
годовые
отметки
«2»
чел. чел. чел. чел.
6
5
3
%
20
чел.
2021-2022
1
7
47
2022-2023
1
4
6
3
21
6
2023-2024
2
5
2
2
18
2024-2025
2
2
2
8
57
Получили отметку
информати
ка
«5»
«4»
«3»
1
7
43
3
4
36
1
7
Подтвердили
годовые
отметки
«2»
чел. чел. чел. чел.
%
чел.
2
33
2021-2022
0
3
3
0
2022-2023
0
2
2
1
20
0
2023-2024
0
2
3
0
0
2024-2025
0
3
1
3
15
0
Получили отметку
обществоз
нание
«5»
«4»
«3»
%
3,3
21
2
14
3,2
3
27
4
36
3,6
1
7
12
86
3
Получили
отметки
выше
годовых
чел. %
0
0
0
0
0
0
7
2
%
17
чел.
2021-2022
3
4
33
%
2022-2023
0
0
5
5
50
4
2023-2024
0
0
6
2
29
3
Средний
оценочн
ый балл
47
0
0
Получили
отметки
ниже
годовых
чел.
%
7
0
Подтвердили
годовые
отметки
«2»
чел. чел. чел. чел.
%
Получили
отметки
выше
годовых
чел. %
3,6
Получили
отметки
ниже
годовых
чел.
%
Средний
оценочны
й балл
4
67
3,5
0
5
100
3,2
0
0
6
100
3,5
0
0
7
100
3
Получили Получили
отметки
отметки
Средний
выше
ниже
оценочный
годовых
годовых
балл
чел. % чел. %
0
0
8
67
3
40
0
0
6
60
2,5
38
0
0
5
62
2,8
2024-2025
0
0
5
1
17
Получили отметку
Литература
«5»
«4»
«3»
2024-2025
-
«2»
-
1
0
0
-
чел.
%
0
0
6
Получили
отметки
выше
годовых
чел. %
Подтвердили
годовые
отметки
чел. чел. чел. чел. %
-
0
0
0
10
0
Получили
отметки
ниже
годовых
чел.
%
0
1
3
Средний
оценочный
балл
100
2/9
Сравнение годовых отметок и экзаменационных по результатам ГИА выпускников 9
класса видно из таблицы (в %). Результаты без пересдачи.
Предмет
Русский язык
Математика
География
Информатика
Обществознание
Литература
Подтвердили
36
50
7
0
0
0
Выше годовых
7
36
7
0
0
0
Ниже годовых
57
14
85
100
100
100
Не достигли базового уровня
43
14
57
15
17
100
Результаты пересдачи лето 2025г.
Сдавали
Предмет
человек
Получили отметку
«5»
«4»
«3»
Подтвердили
годовые
отметки
«2»
чел. чел. чел. чел.
%
чел.
%
Русский
1
0
1
0
0
0
0
0
География
3
0
1
2
0
0
2
67%
Получили Получили
отметки
отметки
выше
ниже
годовых
годовых
че
чел. %
%
л.
1
0
0
0
0
1
33%
На осеннюю пересдачу оставлены Аникин Илья, Хохлова Ульяна (не сдали по 4
экзамена), Солоп Арсен, Типикин Александр, Умаров Бехруз, (не сдали по три экзамена).
По 11 классу результаты ГИА видны из таблицы
-
Сдавали
20222023
Математика
7
Успеваемость
20232024
2/2
20242025
3/1
20222023
20232024
100/86
100/1
2024
2025
100/1
Наивысший балл по
школе
2022202320242023
2024
2025
/80
4/52
5/40
Средний балл по
району
2022 202320242024
2025
2023
46
4/51
4/52
Средний балл по
школе
2022
202320242024
2025
2023
48
4/39,5
4.7/40
(базовый/проф.)
Русский язык
Биология
Обществознание
Литература
История
Химия
География
Английский язык
Физика
Информатика
7
3
6
4
4
3
2
3
-
4
2
1
1
1
1
-
100
100
100
75
00
100
66
100
100
-
00
100
100
0
0
100
100
-
91
71
76
78
69
71
71
53
-
73
73
18
20
64
63
-
60
53
62
46
53
47
48
57.6
-
53
42
49
39
42
63
-
70
56
62
55
57,5
47
54,5
51
-
Вывод: успеваемость по результатам ГИА в 11 классе 100% по русскому языку,
математике, географии, химии, биологии. Средний балл выше районного по русскому языку,
химии, биологии и математике (база). По химии, биологии, математике (база) лучшие
результаты в районе. Географию сдавала Ушкова Арина единственная в районе и показала
хороший результат. К сожалению, не смогла пройти минимальный порог по литературе и
обществознанию Рысцова Мария. От пересдачи отказалась.
Результаты реализации мероприятий, направленных на поддержку
профессионального развития педагогов
Цель: Развитие профессиональной педагогической компетентности в условиях
стандартизации общего образования и профессиональной деятельности педагога
Задачи:
совершенствование системы профессионального роста учителя, способствующей
повышению педагогического мастерства;
развитие эффективного управления педагогическим коллективом, способствующее
вовлечению педагогов во внутришкольное управление, активизации ответственности
за результаты педагогической деятельности.
Анализ педагогических кадров школы
Численность персонала (на 01.09.205г.):
Администрация школы Педагогический коллектив Обслуживающий персонал
2
19
14
Школа полностью укомплектована кадрами, вакансий нет. Педагогический коллектив
опытный, стабильный. Все педработники раз в 3 года повышают квалификацию, раз в пять
лет проходят аттестацию.
Сведения о педагогических работниках
Кол-во чел.
Количество педагогических кадров
19
Из них представителей администрации
2
Высшее педагогическое образование
10 (53%)
С высшей квалификационной категорией
9 (47%)
С первой квалификационной категорией
8 (42%)
Соответствуют занимаемой должности
2 (11%)
Молодой специалист
Своевременная курсовая переподготовка
19 (100%)
Средний возраст
53 года
Почётный работник общего образования РФ
1
Награждены Почетными грамотами
8
Министерства образования и науки РФ
Благодарности Губернатора Тверской области
5
65
62
18
20
64
63
-
Благодарности Главы администрации
Торжокского района
Победители и призеры муниципальных
конкурсов
Победители и призеры региональных конкурсов
Победители и призеры Всероссийских конкурсов
Регулярно публикуют методические разработки
на образовательных порталах
Являются руководителями районных
методических объединений учителей
Входят в состав муниципальных предметных
комиссий по проверке олимпиадных заданий
Входят в состав региональных предметных
комиссий по проведению ЕГЭ и ОГЭ
7
1
0
0
0
2
6
1
Педагогические работники проходят курсовую подготовку систематически.
Ф.И.О.
учителя
Осипова
Людмила
Геннадьевна
Название курсов,
количество часов
ГБОУ ДПО ТОИУУ по ДПП
«Введение обновленных ФГОС общего
образования: управленческий аспект», 36ч
Год прохождения
2023
2024
Удостоверение
№6900000
056985
рег №2438
от 25.05.2023г.
ГБОУ ДПО ТОИУУ по ДПП
Удостоверение
№6900000
062772
«Основные аспекты подготовки к ГИА
(ОГЭ, ЕГЭ) обучающихся по русскому
языку», 36ч
рег №8032
от 02.11.2024г.
Соловьева
Марина
ГБОУ ДПО ТОИУУ по ДПП
Алексеевна
«Введение обновленных ФГОС общего
образования: управленческий аспект», 36ч
Удостоверение
№6900000
057007
рег №2460
от 25.05.2023г.
Воронцова
Ольга
Евгеньевна
ООО «Центр инновационного образования и
воспитания» по программе ПК «Основы
преподавания химии в соответствии с
обновленными ФГОС», 37ч
Удостоверение
ПК №1043360
рег.номер
598-219515
от 03.06.2023г.
Андреева
ГБОУ ДПО ТОИУУ
2025
Людмила
Васильевна
по программе ДПО «Цифровые
образовательные ресурсы и технологии
дистанционного обучения на примере Яндекс.
Учебника»,
24ч
ООО «Центр инновационного образования и
воспитания» по Программе ПК «Основы
преподавания русского языка в соответствии с
обновленными ФГОС», 82ч
Удостоверение
ПК №1042973
рег №602225962
от 26.07.2023г.
Баскакова
Вера
Анатольевна
Боброва
Наталья
Владимировна
ГБОУ ДПО ТОИУУ по программе ДПО
«Реализация требований обновлённых
ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе
учителя» (для учителей истории), 36ч
Удостоверение
№6900000
056482
рег №1946
от 24.04.2023г.
ГБОУ ДПО ТОИУУ по программе ДПО
«Основные аспекты подготовки к ГИА
(ОГЭ, ЕГЭ) обучающихся по
обществознанию», 36ч
Удостоверение
№6900000
062546
МП РФ ФГБУ «Российский детскоюношеский центр», Учебный центр ФГБУ
«Росдетцентр» по ДПП «Деятельность
советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными объединениями», 140ч
ГБОУ ДПО ТОИУУ по программе ДПО
«Организация деятельности советника по
воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными
объединениями», 36ч
Удостоверение
№7739 0005039
Центр Развития Педагогики г. СанктПетербурга
Свидетельство
об обучении
рег. номер
25275 от
рег №7806
от 14.10.2024г.
Регномер ДПО
10178
от 07.09.2024г.
Удостовере
ние
№6900000
064362
рег №9581
от
17.03.2025г.
Константинова
Ольга
Борисовна
Кострова
Елена
Витальевна
«Особенности педагогической работы с
обучающимися с задержкой психического
развития», 16ч
07.11.2024г.
Кузнецов
Михаил
Николаевич
Кузнецова
Наталья
Васильевна
ГБОУ ДПО ТОИУУ по программе ДПО
«Реализация требований обновлённых
ФГОС ООО, ФГОС СОО по предмету
«ОБЖ»), 36ч
Удостоверение
№6900000
057333
рег №2785
от 16.06.2023г.
Минпросвещения РФ ФГАОУВО
«Государственный университет
просвещения» по программе ДПО
«Особенности преподавания учебного
предмета «ОБЗР» в условиях внесения
изменений в ФОП ООО и ФОП СОО»,
24ч
Удостоверение
500400238208
от 03.07.2024
ГБОУ ДПО ТОИУУ
Диплом о
профпереподгото
вке
№6900000000642
15.06.2024г.
Профессиональная переподготовка по
программе ДПО «Инструктор-проводник по
пешеходному туризму и трекингу»,
250ч
ГБОУ ДПО ТОИУУ
Удостоверение
№6900000
063241
по программе ДПО «ОБЗР (практика)»,
рег №8421
24ч
от 06.12.2024г.
Матвеева
Валентина
Валентиновна
Новикова
Марина
Михайловна
ООО «Центр инновационного образования и
воспитания» по программе ПК «Основы
преподавания математики в соответствии с
обновленными ФГОС», 43ч
Удостоверение
ПК №1042932
рег №6589225402
от 17.07.2023г.
Осипова
Елена
Анатольевна
ООО СПб Институт ДПО «Смольный» по
программе ДПО «Инклюзивное образование
детей с ОВЗ в условиях ФГОС», 16ч
Удостоверени
е №71/220797
от 05.12.2024
Ушкова
Оксана
Ивановна
МП РФ ФГБУ «Российский детскоюношеский центр», Учебный центр ФГБУ
«Росдетцентр» по ДПП «Деятельность
советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными объединениями», 140ч
Удостоверение
№7739 00008144
Регномер ДПО
13328
от 08.11.2024г.
Российская академия образования
Диплом
участника,
2024г.
Курс «Реализация индивидуальных
траекторий обучения и социализации детей с
ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП», 32ч
РАНХиГС по ДПП «Содержание и методика
финансовой грамотности в начальной школе
на основе функционального похода», 72ч
Удостовере
ние
№00000008
4318
Регномер
22059-н2025-У-УЦ
ФБ ВО
от
24.04.2025г.
Сергеева
Лидия
Евгеньевна
ГБОУ ДПО ТОИУУ по программе ДПО
«Православная культура как основа
духовно-нравственного воспитания
обучающихся», 24ч
Удостовере
ние
№6900000
063488
рег №8748
от
06.02.2025г.
Андреева
Татьяна
Анатольевна
Соловьева
Виктория
Ивановна
ГБОУ ДПО ТОИУУ по программе ДПО
«Реализация требований обновлённых
ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе
учителя музыки», 36ч
МП РФ ФГБУ «Российский детскоюношеский центр», Учебный центр ФГБУ
«Росдетцентр» по ДПП «Деятельность
советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
Удостоверение
№6900000
057447
рег №2999
от 21.06.2023г.
Удостоверение
№7739 00005039
Регномер ДПО
10178
общественными объединениями», 140ч
от 17.09.2024г.
РАНХиГС по ДПП «Содержание и методика
преподавания курса финансовой
грамотности в различными категориями
обучающихся», 72ч
Удостовере
ние
№00000008
7667
Регномер
23085-н2025-У-УЦ
ФБ ВО
от
26.05.2025г.
Ялин
Иван
Владимирович
ГБОУ ДПО ТОИУУ по ДПП
«Реализация требований обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя
информатики», 36ч
Удостоверение
№6900000
056668
рег №2121
от 19.04.2023г.
ФГАОУ ВО «Государственный университет
просвещения» по программе ДПО «Обучение
учебному предмету «Труд (технология)» в
условиях внесения изменений в ФОП ООО»,
72ч
Чобанян
Марица
Арутюновна
ГБОУ ДПО ТОИУУ по ДПП
«Реализация требований обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя»
(для учителей иностранного языка), 36ч
Удостоверение
№500400306491
рег № у-129922/б
от 22.11.2024г.
Удостоверение
№6900000
056404
рег №1865
от 19.04.2023г.
План курсовой подготовки и самообразования кадров на 2025-2026 учебный год
№п/п ФИО
педагога
1
Баскакова
В.А.
2
Константи
нова ОБ.
3
Кузнецов
М.Н.
4
Матвеева
В.В.
Направление
курсовой
самообразования
подготовки/
тема 2025
год
обучения и +
Реализация
индивидуальных траекторий
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП/Оценивание результатов
обучающихся при проведении оценочных процедур
Реализация
индивидуальных траекторий обучения
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии
соответствии с требованиями ФАОП
Реализация
индивидуальных траекторий обучения
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии
соответствии с требованиями ФАОП
Реализация
индивидуальных траекторий обучения
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии
соответствии с требованиями ФАОП
и +
в
и +
в
и +
в
2026
год
+
5
6
7
8
Андреева
Т.А.
Соловьева
М.А.
Воронцова
О.Е.
Андреева
Л.В.
Реализация
индивидуальных траекторий обучения и +
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП/ Оценивание результатов
обучающихся при проведении оценочных процедур
Основные аспекты подготовки к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)
обучающихся по математике
/ Оценивание результатов обучающихся при проведении
оценочных процедур
1.Реализация индивидуальных траекторий обучения и +
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП/ Оценивание результатов
обучающихся при проведении оценочных процедур
2. Основные аспекты подготовки к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)
обучающихся по русскому языку и литературе
9
10
Боброва
Н.В.
Кузнецова
Н.В.
11
Новикова
М.М.
12
Сергеева
Л.Е.
13
Соловьёва
В.И.
14
15
Ялин И.В.
Чобанян
М.А.
/ Оценивание результатов обучающихся при проведении
оценочных процедур
Реализация
индивидуальных траекторий обучения и
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП
Реализация
индивидуальных траекторий обучения и
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП
Реализация
индивидуальных траекторий обучения и
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП/ Оценивание результатов
обучающихся при проведении оценочных процедур
1.Реализация индивидуальных траекторий обучения и +
социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в
соответствии с требованиями ФАОП/ Оценивание результатов
обучающихся при проведении оценочных процедур
2. Основные аспекты подготовки к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)
обучающихся по географии/ Оценивание результатов
обучающихся при проведении оценочных процедур
Основные аспекты подготовки к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ) +
обучающихся по географии/ Оценивание результатов
обучающихся при проведении оценочных процедур
/ Оценивание результатов обучающихся при проведении
оценочных процедур
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Выводы:
Анализ актуального состояния образовательной системы школы позволяет
сформулировать основные проблемы в следующем порядке их влияния на уровень
достигаемых результатов образовательной деятельности:
1.Снижение уровня достигаемых образовательных результатов от уровня НОО к уровню
СОО за счёт увеличения доли обучающихся с низкой учебной мотивацией, обусловленной
низким уровнем качества педагогической деятельности.
2.Отсутствие единых норм и правил внутреннего и внешнего мониторинга качества
3.Отсутствие мотивации значительной части педколлектива к освоению и внедрению
эффективных образовательных практик, основанных на современных педагогических
технологиях и концептуальных принципах ФГОС.
4.Отсутствие системы
работы по формированию мотивации и вовлечённости в
продуктивную образовательную деятельность обучающихся с разной учебной мотивацией и
их родителей.
Приоритеты в решении выявленных проблем:
Повышение качества преподавания, освоение новых педагогических технологий
Развитие инструментов самооценки, мониторинга, диагностики образовательного
процесса и результатов
Повышение учебной мотивации, коррекция моделей поведения учеников
Развитие взаимодействия с родителями, местным сообществом
Социальное партнерство и сетевое взаимодействие
Август
Темы педагогических советов на 2024-2025 учебный год
1.Организационные вопросы.
Утверждение новых Образовательных программ школы. Локальных актов.
2.Работа по методической теме:
Анализ работы за 2024-2025 учебный год, итоги внешнего мониторинга. (ВПР
(объективность результатов), ГИА)
Воспитательная работа: работа спортклуба, музея, театра, медиа – итоги.
3. План работы на год:
Программы роста качества образования в МБОУ Мошковской СОШ в рамках новых
ФООП. (внеурочная деятельность по предметам - Точка роста, обязательные внеурочные
курсы, итоговые проекты - сделать памятку для учителей, функциональная грамотность
на уроках)
Профориентационная работа на платформе «Билет в будущее»
Диагностика учащихся на начало года и конец года (Стартовые диагностики по
предметам, функциональную грамотность, УУД, компетенции по ФГОС, социальнопсихологическое тестирование детей 1-6 классов)
Анкетирование родителей и детей об уровне удовлетворённости качеством предоставляемых
образовательных услуг.
Ноябрь
1. Работа по методической теме «Повышение уровня развития детей»:
Функциональная грамотность, компетенции, социально-психологическое развитие
(результаты диагностик, дорожные карты учителей-предметников)
Работа над итоговым проектом 8, 10 классы
Январь
1. Работа по методической теме:
Анализ работы по методической теме - промежуточные итоги
Эффективные формы работы с обучающимися по ранней профориентации
Март
1.Анализ работы за год.
Результаты работы по Программе роста качества образования в школе.
Результаты внутренней диагностики учащихся, анкетирования родителей об уровне
удовлетворённости качеством предоставляемых образовательных услуг
2. План на следующий учебный год.