Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Мошковская средняя общеобразовательная школа
Торжокского района Тверской области
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
(протокол №9 от 23.06.2025г.)
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ Мошковская СОШ:
__________________ Л.Г.Осипова
Приказ №62-е от 23.06.2025г.
Положение
об организации профилактики деструктивного поведения обучающихся
МБОУ Мошковская СОШ
1.Общее положение
1.1.Настоящее положение разработано в соответствии:
с Конституцией РФ
Законом РФ от 24.06.1999 № 120 – ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
и изменениями от 04.06.2014
законом РФ от29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»
ФЗ РФ от 24.07.1998 №124 –ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребёнка в РФ»
семейным кодексом РФ
Уставом МБОУ Мошковская СОШ
1.2.Настоящее Положение регламентирует содержание и порядок проведения
профилактической работы в МБОУ Мошковская СОШ
1.3.Настоящее положение разработано в целях организации профилактической
работы с обучающимися, находящимися в состоянии школьной дезадаптации и
требующими повышенного внимания.
2.Основные задачи и принципы деятельности по профилактике
деструктивного поведения
2.1. Основными задачами деструктивного являются:
предупреждение
безнадзорности,
беспризорности,
правонарушений и
антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение
причин иусловий, способствующих этому;
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся
в социально-опасном положении;
выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение
преступлений и антиобщественных действий.
2.2.Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма,
гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и
взаимодействия с ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним с
соблюдением конфиденциальности полученной информации.
3.Основания проведения профилактической работы
Основаниями проведения профилактической работы в отношении
несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей
являются обстоятельства, предусмотренные статьей 5 Федерального закона
№120-ФЗ от 24.06.1999г.
4.Категории лиц, в отношении которых проводится профилактическая
работа
Образовательное учреждение проводит профилактическую работу в отношении
несовершеннолетних:
указанных в статье 5 Федерального закона №120-ФЗ от 24.06.1999г.
нарушающих требования Устава школы, Правил внутреннегораспорядка
обучающихся
систематически уклоняющих от учебы или пропускающих учебные
занятия безуважительных причин (15 и более уроков за месяц на основании
записи в классном журнале);
неуспевающих по итогам четверти (2-4 классы);
нарушающих ход учебного процесса: систематические опоздания на
уроки, нарушение дисциплины
5.Сроки проведения профилактической работы
Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних,
ихродителей или иных законных представителей проводится в сроки,
необходимые дляоказания социальной и иной помощи или до устранения
причин и условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности,
правонарушениям или антиобщественным действиям несовершеннолетних, или
достижения ими возраста восемнадцати лет, или наступления других
обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
6.Механизм профилактической работы в школе
№
Направление
деятельности
Ответственное
лицо
1
Индивидуальная работа с
обучающимися по
выявлениюпроблем
Классный
руководитель
2
Подготовка документов на
Совет профилактики
Классный
руководитель
Педагогпсихолог
Заседание Совета
профилактики
Индивидуальная
профилактическая работа:
-беседы;
-тестирование,
диагностика;
-классификация
проблем;
-рекомендации
ответственным лицам;
-вовлечение во
внеклассную
деятельность
-вовлечение в систему
допобразования
-совместная
деятельность
родительского
комитета, Совета
профилактики
правонарушений
Педагогпсихолог
3
4
5
Заявление о прекращении
индивидуальнопрофилактической работы
Педагогпсихолог
Классный
руководитель
Учителяпредметники
Педагог психолог
Заместитель
директора по
ВР
Классный
руководитель
Документы
1. Журнал посещения
учащихся, журнал учета
успеваемости попредметам
2. Социальный паспорт
класса
1. Заявление на Совет
профилактики
2. Уведомление родителям
3.Представление
(характеристика) на
обучающегося
Протокол заседания
1.План индивидуально
профилактической
работы
2.Акты (бесед,
обследования жилищнобытовых условий)
3.Методики диагностики
(при необходимости с
согласия родителей/
законных
представителей)
4.Результаты
диагностики
5. Планы совместной
деятельности с
социальнопсихологической
службой
6. Характеристика
обучающегося
Характеристика, отчет о
работе
7.Особенности системы профилактической работы
7.1. Работа социального педагога состоит в следующем:
учащихся,
анализ социально-психологического портрета коллектива
социальногопаспорта класса.
составление комплексного плана работы с учащимися и семьями,
находящимися всоциально опасном положении.
1 раз в четверть анализ посещаемости и успеваемости, профилактической
работы ссемьёй, работы классного руководителя;
при необходимости, обращение за помощью в социальные службы и ведомства
для оказания воздействия на учащегося или семью, находившуюся в социальноопасном положении.
контроль за семьёй, учащимся, прошедшими период профилактической
реабилитации.
7.2. Работа педагога-психолога состоит в следующем:
Диагностика:
психолог изучает личность учащегося и коллективакласса;
анализирует адаптацию ребёнка в среде;
выявляет дезадаптированных учащихся;
изучает взаимоотношения детей с взрослыми, сверстниками;
подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической
икоррекционной работы;
выявляет интересы, склонности, способности школьников;осуществляет
психологическую поддержку детей.
Профилактические мероприятия осуществляются в результате проведённых
диагностик.
Первичная профилактика. Психолог работает с обучающимися, имеющими
незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства и
осуществляет заботу о психическом здоровье и психических ресурсах
практически всех детей. На этом уровне в центре внимания психолога находятся
все учащиеся школы.
Вторичная профилактика. Она направлена на тех обучающихся, у которых
проблемы уже начались. Вторичная профилактика подразумевает раннее
выявлениеу обучающихся трудностей в учении и поведении. Основная ее задача
преодолеть эти трудности до того, как дети станут социально или эмоционально
неуправляемыми. Вторичная профилактика включает консультацию с родителями
и учителями, обучение их стратегии для преодоления различного рода трудностей
и т. д.
Третичная профилактика. Внимание психолога концентрируется на
обучающихся с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами,
его основная задача – коррекция или преодоление серьезных психологических
трудностей и проблем. Психолог работает с отдельными учащимися,
направленными к нему для специального изучения.
Для групп и индивидуальных занятий разрабатываются программы
коррекционно – развивающих занятий, которые имеют профилактическую
направленность, цель которой разрушение негативных установок и
поведенческих стереотипов личности и формирование на этой основе социально
значимых черт и качеств личности у детей.
7.3.
Работа классного руководителя состоит в следующем:
диагностика, наблюдение за обучающимися;
выявление обучающихся с ярко выраженными учебными или
поведенческими проблемами;
выбор методов и приемов воспитательной работы;
проектирование работы с учетом ценностных ориентаций и
личностных качество обучающегося;
разработка совместного плана профилактической работы с
социально-психологической службой школы (педагог-психолог), с
учителями-предметниками;
проведение профилактической работы с несовершеннолетним,
согласно разработанному плану;
анализ и динамика профилактической работы.
7.4. Классный руководитель ставит в известность родителей обо всех
результатах профилактической работы и контроля за несовершеннолетним в
школе.
7.5. Классный руководитель совместно с социальным педагогом, педагогом –
психологом проводит анализ профилактической работы с обучающимися. Если
нет положительной динамики в поведении несовершеннолетнего, то
обучающийся и его родители вызываются на заседание школьного Совета
профилактики правонарушений, где рассматриваются вопросы:
невыполнения родителями обязанностей по обучению и
воспитанию несовершеннолетнего;
уклонение
несовершеннолетнего
от
обучения
(прогулы,
невыполнение домашнихзаданий, не работал на уроках).
8.Межведомственное взаимодействие по вопросам профилактики
безнадзорностии правонарушений:
осуществляется сотрудничество с другими органами и учреждениями
системы профилактики.